Тема: Особенности самооценки мальчиков и девочек в дошкольном возрасте.

ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА САМООЦЕНКИ В ПСИХОЛОГИИ.. 4

1.1. САМОСОЗНАНИЕ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.. 4

1.2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ.. 10

Выводы.. 14

ГЛАВА II. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ   15

2.1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ.. 15

2.2. ОПИСАНИЕ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 26

Выводы.. 27

ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 28

3.1. СПЕЦИФИКА САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ.. 28

3.2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ АДЕКВАТНОСТИ САМООЦЕНКИ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ.. 30

Выводы.. 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 33

ЛИТЕРАТУРА.. 35

Выдержка из работы:

В данная работе рассматривается проблема самосознания, и входящих в него структурных компонентов с позиции изучения различных психологов.

Отдельная глава посвящена рассмотрению теоретических аспектов исследования самооценки и особенностей развития самооценки детей дошкольного возраста.

Цель исследования: изучить самооценку детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ литературы по данной проблеме.

2. Изучить самооценку детей дошкольного возраста.

3. Проанализировать особенности самооценки мальчиков и девочек.

Объект исследования: дети среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности самооценки детей дошкольного возраста.

Гипотеза: Самооценка мальчиков отличается от самооценки девочек по таким категориям, как: смелость, сила, мужественность. Самооценка девочек отличается от самооценки мальчиков по таким показателям, как: внешность, аккуратность, мягкость в общении.

Методы исследования:

наблюдение, эксперимент, беседа.

Методика:

«Лесенка» (модификация С.Г.Якобсон; В.Г, Щур )