Тема: Взаимосвязь самооценки и мотивации успеха и боязни неудач в юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ. 6

1.1. Общая характеристика возрастных особенностей юношеского возраста. 6

1.2. Особенности самооценки в юношеском возрасте. 11

1.3. Мотивация успеха и боязни неудач в жизни и деятельности человека. 16

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И МОТИВАЦИИ УСПЕХА И ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧ У ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК   25

2.1. Организация исследования. 25

2.2. Исследование самооценки и мотивации успеха и боязни неудач. 30

2.4. Статистический анализ взаимосвязи самооценки и мотивации. 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 37

Приложение. 39

Выдержка из работы:

Объектом исследования являются: представители юношеского возраста.

Предмет нашего исследования: особенности взаимосвязи самооценки и мотивации достижения успеха и боязни неудачи в юношеском возрасте.

Цель исследования: изучение особенностей взаимосвязи самооценки и мотивационной сферы личности, в частности мотивации достижения успеха и мотивации боязни неудачи у девушек-студенток.

Задачи:

1. Теоретический анализ проблем мотивации и самооценки в юношеском возрасте.
2. Определение методов исследования.
3. Экспериментальное исследование мотивации достижения успеха избегания неудачи девушек-студенток.
4. Анализ результатов и их статистическая обработка.

В работе используются методы:

1. методика «Изучение мотивации успеха и боязни неудачи» А.А. Реана.
2. методика «Измерение мотивации достижения» предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым.
3. методика Дембо – Рубинштейн в адаптации Прихожан.

Гипотеза: существует положительная взаимосвязь самооценки и мотивации достижения успеха у девушек-студенток.

В исследовании принимали участие 50 девушек в возрасте от 18 до 22 лет, обучающихся в БГУ. В участии принимали девушки 2 и 4 курсов. Поэтому в нашей работе мы еще учитывали возрастной фактор.