Тема: Особенности восприятия сказочных персонажей детьми старшего дошкольного возраста.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1 Теоретические аспекты восприятия детьми дошкольного возраста героев сказок.. 5

1.1 Особенности художественного восприятия действительности в дошкольном возрасте. 5

1.2 Сказка как форма организации детского опыта. 7

1.3 Восприятие детьми старшего дошкольного возраста героев сказок. 10

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей восприятия детьми сказочных персонажей.. 19

2.1. Описание методик исследования и выборки испытуемых. 19

2.2. Анализ результатов исследования эмоциональной сферы детей. 25

2.3. Анализ результатов исследования восприятия сказочных персонажей. 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 31

ПРИЛОЖЕНИЕ

Выдержка из работы:

Актуальность: к концу дошкольного возраста, в младшем школьном возрасте отношение к воспринятому меняется – появляется способность занять позицию вне изображаемого, позицию зрителя (Н. Д. Николенко и др.). В процессе развития художественного восприятия зарождается и оценка воспринятого.

Исходя из выше изложенного, можно сделать вывод о том, что изучение восприятия героев сказок детьми старшего дошкольного возраста, является актуальным вопросом.

Гипотеза исследования: специальное организация работы со сказками влияет на восприятие их героев детьми старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: изучение восприятия героев сказок детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике восприятия героев сказок детьми старшего дошкольного возраста;
• Составить программу формирующего эксперимента по работе со сказками;
• Осуществить анализ полученных результатов.

Предмет исследования: влияние педагога на восприятие детьми героев сказок.

Объект исследования: восприятие персонажей сказок детей старшего дошкольного возраста.

Методы и методики: анализ продуктов деятельности, методика «Домики».