Тема: Взаимосвязь мотивации достижения и лидерских способностей в юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ЛИДЕРСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН.. 6

1.1. Руководство и лидерство, как социально-психологическое явление. 6

1.2. Теории лидерства в отечественной и зарубежной литературе. 12

1.3. Лидерские способности. 16

Выводы по первой главе. 20

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ И ЛИДЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ.. 22

2.1. Исследование лидерских способностей. 22

2.2. Изучение мотивации достижения. 24

2.3. Анализ взаимосвязи лидерских качеств и мотивации достижения. 26

Выводы по второй главе. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 30

ПРИЛОЖЕНИЕ. 32

Выдержка из работы:

Гипотеза: существует определенная корреляционная связь между мотивацией достижения и лидерскими способностями.

Предмет исследования: выраженность мотивации достижения и лидерских способностей.

Объект исследования: учащиеся средней школы в возрасте 16-17 лет.

Цель курсовой работы: изучение взаимосвязи мотивации достижения и лидерских способностей.

Для достижения поставленной нами цели необходимо решение следующих задач:

1. Изучить теоретические подходы по теме нашего исследования в отечественной и зарубежной психологии.

2.Осуществить диагностическое исследование мотивации достижения и лидерских способностей.

3.Выявить корреляционную связь между мотивацией достижения и лидерскими способностями.

Переменные исследования: независимая – мотивация достижения, – зависимая – лидерские способности.

Методы исследования: теоретический анализ по изучаемой проблеме, психодиагностические методы, констатирующий эксперимент, коэффициент корреляции Спирмена.

Диагностические методы: опросник Мехрабиана, методика диагностики лидерских способностей (Е. Жарикова, Е. Крушельницкого).