Тема: Взаимосвязь профессионального мышления с  мотивационным и личностным компонентами в педагогической ситуации

ОГЛАВЛЕНИЕ

         РЕФЕРАТ                                                                                                                               

         СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ

         ВВЕДЕНИЕ

         ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

ГЛАВА 1 Теоретическое исследование взаимосвязи профессионального мышления педагога с его мотивационным, когнитивным  и личностным компонентами

1.1  Понятие профессиональное мышление

1.2  Роль профессионального мышления в трудовой деятельности

1.3  Профессиональное мышление педагога

1.4  Роль мотивации в профессиональной деятельности

1.5  Индивидуально-личностные характеристики педагога

ГЛАВА 2  Эмпирическое исследование взаимосвязи профессионального мышления педагога с его мотивационным, когнитивным  и личностным компонентами

2.1  Методология и методы проведения исследования

2.2  Анализ полученных диагностических данных

2.3  Взаимосвязь профессионального мышления с мотивационным и личностным компонентами

2.4 Рекомендации по совершенствованию профессионального мышления педагога   

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ  

ПРИЛОЖЕНИЯ

Выдержки из работы:

Цель исследования: выявление закономерностей формирования профессионально-компетентной личности педагога, эффективно работающей в условиях современной школы. (относительно стилей мышления)

Гипотеза: существует взаимосвязь профессионального мышления с мотивационным, когнитивным и личностным компонентами личности педагогов в педагогической ситуации.

Цель и гипотеза обусловили постановку следующих задач:

1) Анализ литературы по проблеме формирования педагогического мышления;

2) Исследование педагогического мышления как социального явления в конкретных условиях общеобразовательной школы;

3) Диагностическое изучение личностного, когнитивного и мотивационного компонентов педагогического мышления работников СШ №8;

4) Анализ общих закономерностей взаимосвязи личностного, когнитивного и мотивационного компонентов личности педагогов с их профессиональным мышлением в  педагогической ситуации;

5) Выявление педагогической проблемности и способов её разрешения в ходе профессиональной деятельности.

Объект исследования: профессиональная деятельность педагогов.

Предмет исследования: взаимосвязь личностной, мотивационной и когнитивной  особенностей личности педагогов.