Тема: Разработка коррекционной программы развития памяти в младшем школьном возрасте.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1. Концептуальные основы изучения памяти в младшем школьном возрасте. 5

1.1. Особенности когнитивного развития младшего школьника. 5

1.2. Проблема развития памяти в младшем школьном возрасте. 9

Глава 2. Коррекционная программа развития памяти в младшем школьном возрасте. 17

2.1. Пояснительная записка коррекционной программы развития памяти в младшем школьном возрасте. 17

2.2. Коррекционная программа развития памяти. 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 34

Выдержка из работы:

Цель: рассмотреть особенности формирования памяти в младшем школьном возрасте.

Задачи:

1. Осуществить анализ литературы по проблеме памяти, как когнитивных процессов.

2. Обсудить значение памяти для младшего школьного возраста.

3. Разработать программу коррекции памяти в младшем школьном возрасте.

4. Проанализировать эффективность программы.

Гипотеза: память в младшем школьном возрасте является значимым познавательным процессом, который определяет успешность деятельности младшего школьника.

Предмет исследования: память как познавательный процесс.

Объект исследования: младшие школьники в возрасте от 7 до 8 лет.