Тема: Особенности самооценки успевающих и неуспевающих учащихся

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМООЦЕНКИ И УСПЕВАЕМОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ. 4

1.1. Понятие самооценки. 4

1.2. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте. 7

1.3. Влияние самооценки на успеваемость. 10

ВЫВОДЫ.. 16

ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ У УСПЕВАЮЩИХ И НЕУСПЕВАЮЩИХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 17

2.1. Методы и этапы исследования. 17

2.2. Исследования уровня самооценки в младшем школьном возрасте. 19

2.3. Анализ полученных результатов. 23

ВЫВОДЫ.. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ. 28

Выдержка из работы:

Гипотеза исследования: показатели самооценки у младших школьников влияет на уровень успеваемости следующим образом: чем более завышена самооценка младшего школьника, тем ниже уровень успеваемости.

Цель исследования: изучить взаимосвязь уровня самооценки на успеваемость младших школьников.

Задачи исследования:

• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Исследовать уровень самооценки в младшем школьном возрасте;
• Осуществить анализ полученных результатов.

Предмет исследования: влияние самооценки и в младшем школьном возрасте на успеваемость.

Объект исследования: Я-концепция личности младшего школьника.

Методики: метод теоретического анализ, метод тестирования: методика «Изучения самооценки личности», методика изучения самооценки Дембо-Рубинштейн.

База исследования: СШ № 128 г. Минска.