Тема: Исследование возрастных различий самооценки у младших школьников и подростков.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ.. 6

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМООЦЕНКИ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. 8

1.1 Понятие самооценки. 8

1.2 Самооценка в младшем школьном возрасте. 14

1.3 Развитие самооценки в подростковом возрасте. 22

ВЫВОДЫ.. 28

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНИКОМ И ПОДРОСТКОМ ВОЗРАСТЕ. 29

2.1 Построение и методы исследования. 29

2.2 Результаты исследования самооценки социальных сирот в младшем школьном и подростковом возрасте. 33

2.3 Сравнительный анализ самооценки социальных сирот младших школьников и подростков. 37

ВЫВОДЫ.. 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 39

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 41

Выдержка из работы:

Цель исследования: изучить различия особенности самооценки социальных сирот младшего школьного возраста и подросткового возраста.

Задачи исследования:

• На основании теоретического анализа отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы уточнить и конкретизировать сущность категории «самооценка личности»;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике самооценки личности социальных сирот младших школьников и подростков;
• Осуществить анализ полученных результатов.

Объект исследования: самооценка личности.

Предмет исследования: самооценка социальных сирот в младшем школьном и подростковом возрасте.

Гипотеза исследования: существуют значимые различия

Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика изучения самооценки Дембо-Рубинштейн), метод математической статистики (критерий достоверности Манна-Уитни).

База исследования: Детский дом № 5, Одинцова 4.

Структура работы: введение, общая характеристика работы, глава 1, глава 2, заключение, список используемой литературы, приложение.