Тема: Взаимосвязь ценностных ориентаций и межличностных отношений в подростковом возрасте.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ.. 5

1.1. Понятие ценностных ориентации. 5

1.2. Различные подходы к изучению проблем переходного периода. 8

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. 11

2.1. Психологические новообразования подросткового возраста. 11

2.2. Нравственное развитие в период взросления. 13

2.3. Социализация личности подростка как этап становления самосознания. 15

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ.. 22

3.1. Обсуждение результатов изучения межличностных отношений подростков в учебной группе. 22

3.2. Анализ результатов исследования ценностных ориентаций подростков. 22

3.3. Обсуждение результатов изучения социальных установок испытуемых. 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30

ЛИТЕРАТУРА.. 31

Выдержка из работы:

Цель данной работы – изучить роль ценностных ориентаций во взаимоотношениях подростков в учебной группе.

Задачи:

– Определить социометрический статус в учебной группе.

– Изучить ценностные ориентации подростков.

– Установить связь между ценностными ориентациями подростков и их взаимоотношениями.

Объект – взаимоотношения в малой учебной группе.

Предмет – взаимосвязь социометрического статуса и ценностных ориентаций в подростковом возрасте.

Гипотеза – в каждой группе подростков будут разные ценностные ориентации.

В нашем исследовании принимали участие дети в возрасте от 14 до 15 лет. Выборка 30 чел. Мальчиков – 13, девочек – 17. Все они обучаются в одной школе. Семейный состав – все подростки из полных семей.