Тема: Гендерные различия ценностных ориентаций подростков.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНОГО АСПЕКТА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ.. 5

1.1. Понятие ценностных ориентации. 5

1.2. Концепции понимания ценностных ориентаций в психологии. 9

1.3 Гендерные различия юношей и девушек и их феноменология. 14

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 23

2.1. Методики исследования и выборка испытуемых. 23

2.2. Анализ терминальных и инструментальных ценностей старшеклассников  26

2.3 Результаты исследования по методике измерения степени андрогинности С. Бем  27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 33

Выдержка из работы:

Мы проводили исследование по нескольким методикам. Независимой переменной в нашем исследовании являются гендерные различия, зависимой переменной являются ценностные ориентации старших школьников.

Для выявления психологического пола старших школьников нами использована методика, предложенная С. Бем

В нашем исследовании принимали участие 30 старших школьников, обучающихся в средней школе г. Минска. Средний возраст испытуемых 17 лет.

Выдвигаемая гипотеза доказана, а именно у юношей и девушек с разным уровнем сформированности ценностей различны гендерные типы.

 Дальнейший количественный анализ свидетельствует, что наиболее высокий уровень сформированности ценностей у юношей с андрогинным типом, а низкий уровень сформированности ценностей у мужчин маскулинного типа. В качестве критерия сформированности ценностей юношей и девушек нами применялись социально-значимые ценности.