Тема: Взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1 Теоретические подходы к проблеме исследования агрессивности и самооценки дошкольника.. 6

1.1 Общая характеристика понятий «агрессивность» и «агрессия». 6

1.2 Теории происхождения агрессивности. 8

1.3 Детская агрессивность. 16

1.4. Теоретические аспекты исследования самооценки. 20

1.5. Особенности динамики развития самооценки дошкольников. 23

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей Самооценки и уровня агрессивности дошкольников.. 43

2.1. Организация и методы исследования. 43

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования. 47

2.2.1 Исследование уровня агрессивности. 47

2.2.2 Исследование уровня самооценки у младших школьников. 49

2.3. Статистический анализ полученных результатов. 52

Вывод по главе 2. 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 56

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 58

ПРИЛОЖЕНИЕ. 61

Выдержка из работы:

Практическая значимость: экспериментальные данные помогут разработать эффективные методы и способы модификации агрессивного поведения и самооценки дошкольников. Необходимо распространение результатов и теоретических данных в методические пособия для воспитателей, психологов, для повышения их внимания и интереса к данной проблеме.

Гипотеза исследования: агрессивное поведение взаимосвязано с самооценкой детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования: изучение взаимосвязи агрессивного поведения и самооценки детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

• Осуществить теоретический анализ литературы по теме дипломной работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике агрессивного поведения у дошкольников;
• Осуществить изучение самооценки дошкольников;
• Проанализировать взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения у дошкольников;
• Осуществить анализ полученных результатов.

Предмет исследования: взаимосвязь самооценки и агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: самооценка и агрессивное поведение.

Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (эмпирические методики).

Эмпирическая база исследования: ДДУ 221 г. Минска.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме, психодиагностические методы, констатирующий эксперимент, корреляционное исследование.

Методы математической и статистической обработки: количественный и качественный анализ результатов данных, описательная статистика, коэффициент ранговой корреляции R Спирмена.

Структура работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников из 63 наименований, приложений, содержит 7 таблиц и 4 рисунков.