Тема: Влияние семьи на адаптацию шестилеток к школьному обучению

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ И СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ.. 5

1.1. Проблема адаптации в зарубежной и отечественной психологической литературе  5

1.2. Изучение адаптации ребенка к школьному обучению.. 12

1.3. Теоретические подходы к рассмотрению стилей семейного воспитания. 37

1.4. Влияние стилей родительского воспитания на благополучие ребенка. 49

Глава 2. Эмпирическое исследованиЕ особенностей семейного воспитания как фактора адаптации 6-летнего ребенка к школе  55

2.1. Методологические основы исследования. 55

2.2. Изучение особенностей содержания общения родителей с ребенком. 61

2.3. Выявление степени адаптации 6-летнего ребенка к школе. 63

2.4. Исследование взаимосвязи стиля родительского воспитания и адаптированности у детей младшего школьного возраста. 65

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 71

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 74

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 77

Выдержка из работы:

Цель исследования: Определить взаимосвязь стиля семейного воспитания и степени адаптации ребенка к школе.

Задачи исследования: 

1. Рассмотреть теоретические взгляды на проблему адаптации детей к школе.

2. Провести анализ психологической литературы по проблеме детско-родительских отношений и стилей семейного воспитания.

3. Исследовать особенности стилей семейного воспитания.

4. Определить степень адаптации к школе первоклассников.

5. Выявить взаимосвязь стиля семейного воспитания и степени адаптации ребенка к школе.

Объект исследования: Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста (1-й класс).

Предмет исследования: взаимосвязь типа семейных отношений и адаптации ребенка к школе.

Гипотеза: степень адаптации ребенка к школе зависит от содержательных особенностей общения родителей с детьми (т.е. стиля семейного воспитания).