Тема: Взаимосвязь социально-психологической адаптации и уровня школьной тревожности в младшем школьном возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. Теоретические подходы к изучению тревожности и адаптации в младшем школьном возрасте. 5

1.1. Современное состояние исследований феномена социальной адаптации. 5

1.2. Тревога как фактор адаптации/дезадаптации. 14

1.3. Характеристика процесса и особенностей социальной адаптации к средней школе. 17

2. Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и степени адаптированности младших школьников.. 23

2.1. Методика исследования и выборка испытуемых. 23

2.2. Исследование уровня адаптации младших школьников. 25

2.3. Исследование уровня школьной тревожности младших школьников. 26

2.4. Взаимосвязь школьной тревожности и адаптированности младших школьников  28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 31

Приложение №1 Результаты исследования адаптации детей к школе. 33

Приложение №2 Первичные результаты «Теста школьной тревожности Филипса»  34

Выдержка из работы:

Цель: выявить взаимосвязь тревожности и адаптации в младшем школьном возрасте.

Задачи:

1. Осуществить анализ литературы по проблеме тревожности и адаптации младших школьников.

2. Исследовать особенности адаптации младших школьников.

3. Определить взаимосвязь тревожности и адаптированности в младшем школьном возрасте.

Гипотеза: между тревожностью и адаптацией существует значимая связь, т.к. высокая тревожность является индикатором низкой адаптированности человека к социуму.

Предмет исследования: взаимосвязь тревожности и адаптации в младшем школьном возрасте.

Объект исследования: тревожность и адаптация.